Química de los elementos en un museo ferroviario.

Autores:

José Antonio Martínez Pons

Preparación( en el centro enseñanza) Se indicará a los alumnos lo que se pretende que hagan en la visita y se les entregará , al menos una tabla periódica muda y un modelo de ficha y un cuestionario.

La ficha debe contener al menos casillas para : Nombre del elemento. Donde y como se encuentra ( libre, combinado o mezclado) Su estado físico en las condiciones ambientales de la visita.

Visita:Se procurará que un guía acompañe a cada grupo, pero hay que pensar que muchas veces los guías no son científicos, sino que está más centrados de la historia del material expuesto. Es deseable que haciendo las tareas previstas en el transcurso de la visita

Tareas : Naturalmente quedan a criterio dl docente, pero se recomienda.

que los localicen un determinado número de elementos y los ubiquen en la tabla muda

Rellenen la ficha correspondiente a cada uno

Responden las cuestiones propuesta ene le cuestionario

Una vez localizado el elemento se situará en su lugar correspondiente de la tabla periódica, indicando por lo menos, numero atómico

El cuestionario contendrá un batería de cuestiones sencillas que también responder a poder ser durante la misma visita o en el retorno y entregar para su eventual calificación en la primera clase de la asignatura .

Evaluación:Es muy recomendable que al terminar la visita estén cumplimentadas las tareas, en todo caso se entregarán en la primera clase de la materia siguiente a la visita. ( la experiencia demuestra que prolongar plazos de entrega no hace que los estudiantes dediquen más tiempo, sino que postpongan el trabajo)

En esta primera clase se resolverán posibles dudas y se recogerán los trabajos, que se evaluarán y calificarán.

Sugerencias para el desarrollo

carrito de bomberos
Carrito de Bomberos de estación, se muestran algunos de los materiales y los elementos que lo constituyen.

 

Los elementos se pueden encontrar libres, en forma de aleación o combinados

Se encontrarán formando parte

  1. a) Del medio, por ejemplo, el aire que encierra la estación. o los materiales que constituyen el balasto sobre el cual se apoyan las vías

b)De los materiales estructurales, sea de la estación, sea de los vehículos expuestos. por ejemplo, los ladrillos, el hormigón , el vidrio de las ventanas o la estructura de hierro o acero. Los vehículos están construidos fundamentalmente con materiales férricos: hierro o acero; cobre y las aleaciones, son típicas: el bronce y latón

También el aluminio en algunos trenes como el tren Talgo y maderas. Además, los revestimientos y tapicerías, fundamentalmente textiles o polímeros y también distintas formas de caucho…

iluminación

  1. c) De los combustibles, ya sea de los trenes ya de sistemas de iluminación interior y exterior de los trenes. Estos son maderas, carbones ( formas amorfas de carbono) y combustibles líquidos derivados del petróleo, sobre todo fuel oleo ligero o pesado, y también lubrificantes. En las bombillas de filamento es típico el volframio.
  2. d) Pinturas y recubrimientos,
Fracciones Producto Átomos de Carbono T Eb, (ºC)
Ligeras Gases C1 – C4 >40
Gasolina C5 -C10 40-200
Medias Queroseno C11-C13 200-250
Gasóleo Ligero C13-C18 250-340
Pesadas Gasóleo pesado

Fuelóleo

C18-C25 340-400
Lubricantes C26-C38 400-500
Asfalto >C38 >500

 

 

 

Carbón Materia grasa (%) Poder calorífico(kJ/kg)
Antracita <8 22083
Hulla semigrasa 22-22 25417
Hulla grasa 20-40  25417
Hulla seca 34-45  25417
Lignito negro 45-55 13333
Lignito pardo 45-55 8750
Turba >55 6667

 

¿Qué se pretende demostrar?

Los elementos químicos, libres, combinados o mezclados constituyen toda la materia perceptible en nuestro mundo. En este trabajo se trata de localizar elementos utilizados en los objetos que se encuentran en un museo ferroviario, concretamente el de Madrid, aunque existen bastante más en España, observar el estado en que se encuentra y ubicarlos en una tabla periódica, hoy posiblemente la herramienta más perfecta de clasificación de ellos diferentes elementos químicos.

Dirigido a:

    • Gran Público
    • Primaria
    • Secundaria

Materiales necesarios:

    • Table periódica muda
    • Modelo de ficha a rellenar para cada elemento localizado
    • Eventualmente cuestionario al que deben responder los estudiantes que realizan la visita.

Riesgos:

No existe ningún riesgo.

Galería de imágenes:

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