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Experimentos > Buscador de tesoros: ¡mira el mapa!

Categorías: Geología, Medio Ambiente
Palabras clave: Agua, Espacio, Rocas


Autor/es

Ana Ruiz Const�n - Universidad de Granada; aconstan@ugr.es
Miguel �ngel Moreno Feixas - Divulgador cient�fico
M� Jes�s Gonz�lez de la Plata - Centro Infantil Chacolines II; TRASSA educa
J�ssica Moreno Cantano - Centro Infantil Chacolines II;TRASSA educa


Qué se pretende demostrar

Se pretende fomentar la curiosidad del niño por el medio que le rodea y desarrollar su orientación mediante un juego interactivo en el que debe guiarse con un mapa, a partir de referencias espaciales, para llegar a un fin.



Dirigido a

Infantil (2-5 años)



Materiales necesarios

  • Muestras de varios tipos de rocas
  • Fotografías para ilustrar los conceptos trabajados: ríos, cuevas y oro
  • Río: papel charol azul y plástico de pintor
  • Puente: piezas de goma espuma o cualquier otro material que sirva para cruzar el río
  • Cueva: caja grande de cartón o estructura metálica. Se puede decorar con pinturas rupestres y estalactitas
  • Casco y frontal de espeleólogo de juguete
  • Placer (arenal) de oro: recipiente de grandes dimensiones lleno de arena
  • Bateas: platos de plástico
  • Oro: cantos pintados con spray dorado


Descripción

  • Las rocas ¿son todas iguales? ¿en qué se parecen estas que vemos? ¿tienen el mismo color? ¿hay alguna especial o muy diferente a las demás?
  • Los ríos ¿conoces alguno? ¿qué es lo que más te ha gustado de él?
  • las cuevas ¿has visitado alguna? ¿sabes que hubo un tiempo en el que las cuevas eran las casas de las personas? ¿qué temperatura habría dentro de la cueva? ¿por qué se forman las estalactitas dentro?
  • los placeres (arenales) de oro ¿cómo llega el oro allí? ¿por qué se acumula en esa parte del río? ¿cómo lo busca el hombre?…

Se realizará con ellos el recorrido ataviados con elementos que distinguen al explorador (mochila con cantimplora y batea, casco y frontal de espeleólogo de juguete, mapa…), con la finalidad de que se sientan verdaderos protagonista de la acción, y se les guiará para que alcancen con éxito los distintos hitos: el puente que cruza el río, la cueva y el placer de oro.

Dependiendo de la edad de los niños, se puede complementar el recorrido con información más específica y/o complicar el itinerario.

El desarrollo de la actividad contará por tanto con una parte teórica consistente en breves explicaciones, narración de experiencias y lluvia de ideas,  interrelacionada con una propuesta totalmente práctica y manipulativa donde el niño, protagonista de la aventura, toma un papel activo en la consecución del objetivo final propuesto: ¡¡Encontrar el ORO!!



Existe alg�n riesgo

No existen riesgos



Imágenes

 


Enlaces



Para saber m�s



Observaciones

Antes de realizar la actividad es aconsejable haber trabajado en clase con los niños los conceptos que se van a desarrollar durante el recorrido para que les sean familiares.